Мои воспоминания

Судостроение, 1979

Мемуары Крылова раскрывают связь расчёта, профессионального суждения и ответственности за решение.

В книгеСпособность действовать и организация технической работы

Выборочное чтение

Разобраны выбранные контексты; сплошное чтение источника не заявлено.

Содержание свидетельства участника или исторического рассказа; атрибуция сохраняется, независимое установление всех событий не заявлено.

11 карточек

Тезисы пересказывают выбранные места источников; применение — мысль редакции. Объём чтения указан у каждого источника. Цитаты приведены только там, где сверены с текстом.

Поиск по мыслям этого источника

Показано 11 из 11

01
Нераздробленное время для своего предмета
Крылов связывает длинные свободные промежутки с самостоятельным выбором чтения и занятий.
Для книги
При проектировании среды учитывать не только часы, но и непрерывность времени для собственного вопроса.
Контекст и границы
- Прочитано окно страницы; объяснение автора не доказывает одинакового эффекта для всех воспитанников.
- OCR может ошибаться; перед прямой цитатой сверить изображение страницы.
Место в источнике
Страницы DjVu: 64
Ссылка на мысль
02
Рост баллов без роста знания
Крылов описывает изменение шкалы оценок одновременно с сокращением свободного времени воспитанников.
Для книги
Индикатор может улучшиться вследствие изменения правил измерения, пока условия самостоятельности ухудшаются.
Контекст и границы
- Суждение о мотивах начальства принадлежит Крылову; статистика и обстоятельства независимо не сверены.
- OCR может ошибаться; перед прямой цитатой сверить изображение страницы.
Место в источнике
Страницы DjVu: 65
Ссылка на мысль
03
Учитель продолжает учиться
Получив должность преподавателя, Крылов добился возможности слушать старшие университетские курсы.
Для книги
Новая роль может включать доступ к дальнейшему фундаментальному образованию.
Контекст и границы
- Это предоставленное разрешение в конкретной организации, не неограниченное право распоряжаться чужим учебным ресурсом.
- OCR может ошибаться; перед прямой цитатой сверить изображение страницы.
Место в источнике
Страницы DjVu: 109
Ссылка на мысль
04
Сравнивать школу вместе с условиями входа
Крылов сопоставляет требования французской морской школы с российскими, связывая их с подготовкой поступающих и общим образованием.
Для книги
Не приписывать учебной организации эффект, обеспеченный входным отбором и внешней системой подготовки.
Контекст и границы
- Оценка исторической причинности — позиция автора; современные системы по ней не ранжируются.
- OCR может ошибаться; перед прямой цитатой сверить изображение страницы.
Место в источнике
Страницы DjVu: 113
Ссылка на мысль
05
Ведомственная занятость и ценность информации
Автор описывает секретную рассылку общедоступных газетных вырезок и обязанность давать на них отзывы.
Для книги
Различать реальное исследование и административную обработку информации, оценивая затраченное время и полезность.
Контекст и границы
- Не выводить причины поражения в войне из одного административного эпизода; прямые цитаты требуют скана.
- OCR может ошибаться; перед прямой цитатой сверить изображение страницы.
Место в источнике
Страницы DjVu: 144
Ссылка на мысль
06
Школа даёт основание дальнейшей практики
В педагогическом рассуждении Крылов оспаривает требование выпускать специалиста, сразу готового к любой самостоятельной должности.
Для книги
Различать базовые знания, умение применять их и развитие в последующей предметной работе.
Контекст и границы
- Это педагогическая позиция, не эмпирическая гарантия, что любая заводская практика развивает человека.
- OCR может ошибаться; перед прямой цитатой сверить изображение страницы.
Место в источнике
Страницы DjVu: 321
Ссылка на мысль
07
Проверка усилия не равна проверке способности
Крылов вспоминает разные результаты домашних и классных переводов и проверку преподавателем непосредственно у доски.
Для книги
При различии результатов исследовать условия выполнения, внимание и доступную помощь.
Контекст и границы
- Воспроизведённая в мемуарах речь не удостоверяется как стенограмма; личный эпизод не обосновывает универсальное наказание.
- OCR может ошибаться; перед прямой цитатой сверить изображение страницы.
Место в источнике
Страницы DjVu: 60
Ссылка на мысль
08
Точность должна соответствовать предмету
Крылов вводит в курс основания приближённых вычислений и критикует лишние цифры.
Для книги
Различать требуемую точность решения и объём вычислительной работы; метод должен объяснять выбор точности.
Контекст и границы
- Исторические проценты лишней работы не принимаются как современные нормативы.
- OCR может ошибаться; перед прямой цитатой сверить изображение страницы.
Место в источнике
Страницы DjVu: 110
Ссылка на мысль
09
Договор с изобретателем не заменяет испытаний
Вступив в должность, Крылов получил от старшего помощника сообщение о хранении лодки более трёх лет без испытаний и о выплатах по договору; затем, по его воспоминаниям, предложил расторгнуть договор и убрать лодку.
Для книги
Финансирование исследовательской работы требует понятного предмета, результатов и условия прекращения.
Контекст и границы
- Мемуары описывают решение, а не устанавливают юридическую действительность расторжения или полный состав обязательств.
- OCR может ошибаться; перед прямой цитатой сверить изображение страницы.
Место в источнике
Страницы DjVu: 135
Ссылка на мысль
10
Качество математического издания надо предусмотреть в договоре
В записке об издательстве Крылов объясняет, почему стандартного числа корректур может не хватить для формул.
Для книги
В проекте договора стоит заранее согласовать достаточную для математического текста корректуру и оплату этой работы.
Контекст и границы
- Рекомендация автора для своего времени; не все издательства и типы текста требуют одинаковой процедуры.
- OCR может ошибаться; перед прямой цитатой сверить изображение страницы.
Место в источнике
Страницы DjVu: 345
Ссылка на мысль
11
Поддержка науки не оправдывает изъятие чужого
В историческом очерке Крылов соединяет рассказ о помощи учёным с описанием вывоза ценностей в наполеоновских походах.
Для книги
Пользу для исследования и основание получения ресурсов нужно оценивать раздельно.
Контекст и границы
- Это авторский исторический пересказ, не личное свидетельство Крылова и не современная правовая оценка.
- Исторический пересказ Крылова; документы и обстоятельства независимо не сверены.
- OCR может ошибаться; перед прямой цитатой сверить изображение страницы.
Место в источнике
Страницы DjVu: 444
Ссылка на мысль

← Вернуться к источникам

Выборочное чтение

Нераздробленное время для своего предмета

Рост баллов без роста знания

Учитель продолжает учиться

Сравнивать школу вместе с условиями входа

Ведомственная занятость и ценность информации

Школа даёт основание дальнейшей практики

Проверка усилия не равна проверке способности

Точность должна соответствовать предмету

Договор с изобретателем не заменяет испытаний

Качество математического издания надо предусмотреть в договоре

Поддержка науки не оправдывает изъятие чужого