Hake R. R. Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses /…
Научная статьяМеждународная/зарубежнаяРегулирование и управление образовательной программойПроверено и принятоКаноническая работа
Библиографическое описание
Hake R. R. Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses // American Journal of Physics. 1998. Vol. 66, No. 1. DOI: 10.1119/1.18809. URL: https://doi.org/10.1119/1.18809 (дата обращения: 2026-02-12).
Идентификаторы
ID источника
SRC_023
Канонический ID
SRC_023
Номер в списке источников и литературы
23
Статус записи
Каноническая запись
Авторы / организация
Hake R. R
Год
1998
Класс MECE
Научная статья
Уровень источника
Первичное или концептуальное исследование
Контроль качества
Рецензирование
География
Международная/зарубежная
Тематический блок
Регулирование и управление образовательной программой
Активное обучение в STEM в среднем повышает учебные результаты и снижает долю неуспевающих по сравнению с традиционной лекцией. Локатор в монографии: PDF с. 82; печ. с. 162–163 Доказательства: DOC_012DOC_013DOC_014